四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识计算器及其计算方法》集体备课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识计算器及其计算方法》集体备课教案优质课下载

教学重点：用计算器计算一步或两步混合运算。

教学准备：学生每人准备一个计算器；教师准备一个科学计算器;实物投影。

教学过程：

一、游戏揭题，激发兴趣。

师：同学们，在没有学习新课之前我们一起来做几道计算闯关题，你们愿意挑战吗？ 直接写得数：

45+28= 90-28= 28×30= 840÷28= （指名口答）

师：你们的口算能力还真不错，再来两题吧：

45×36 999×22

师：谁能直接说出得数？怎么啦？有难度是不是？我们可以怎样算？（笔算）今天我给大家带来一个好帮手，看看它是谁？课件出示（计算器）板书课题：用计算器计算

二、自主探究，解决问题。

（一）认识计算器

1.回忆一下生活中哪些场合人们使用到计算器？人们用计算器帮助他们做什么事呢？(计算器最基本的功能就是帮助人们进行一些比较复杂的计算。)

2.观察计算器，计算器的界面一般可以分为哪两个区域？（显示区和键盘区，显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的）请同学们拿出自己的计算器，先指一指显示区和键盘的位置，并互相说一说你认识哪些常用按键？ 交流：你认识了哪些按键？用你的计算器向大家介绍一下。

3.操作：我们现在一起来操作一下，看看一些按键的功能，大家找到开机关机键了吗？（有些计算器没有关机键，这样的计算器在使用后过一会儿能自动关机） 随便输入一个算式，试试数字键、运算符号键、等号键的使用方法。 如果我们在输入过程中有错误怎么办？（可以用消除键AC，也叫清零键，有些计算器的消除键也用C来表示，还有许多计算器的消除键和开机键是同一个键，请学生试一试消除键的使用方法）

4.小结说明：虽然每个同学手中的计算器，外形不一样，功能也不完全相同，但是进行生活中基本的运算功能它是具备的，大致上计算器分为（课件依次在计算器上展示：显示屏、数字键、运算符号键、功能键）有些功能键由于我们所学知识有限，现在还不需要用，今后我们可以再慢慢认识它们。

（二）使用计算器继续进行闯关

1.初次尝试：用计算器尝试计算。（课件出示）

(1)38+27= 30×18= (2)765+4698= 41600÷128=

出示第一组：每题你是怎么操作的？我们在输入的时候要看哪里？（强调计算器虽然算得很准，但是前提是别输错了数据，看清楚每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入内容一致） 师：怎样才能知道计算器算的结果对不对呢？你有什么办法？（这两道题数据简单，我们也可以用口算来进行验算。） 出示第二组：数目较小的计算，我们可以选择口算或笔算，如果遇到数目较大的，就可以选择用计算器计算。

2.再显身手：用计算器计算。（练习纸） 40000－165×182 25120÷（449-289） 这是两道混合运算，让学生说出计算步骤，强调第一步算出得数后，要把算出的得数记录下来，再去算第二步。和同学说说你按键计算的步骤。第一步计算结果怎么清除？（课件出示计算器，让学生演示消除键消除） 同学们刚才的表现都很不错，接下来老师将给你们展示我带的计算器（课件出示科学计算器）直接计算出上题的答案，简单介绍这种计算器只要按算式顺序按键，就能自己识别运算顺序计算出得数，大大的提高了我们计算的速度。 提问：你觉得用计算器计算有什么优点？（板书：正确、迅速、方便） 3.挑战自我：课件出示练一练第一题：看谁算的又对又快。你能说说你的计算步骤吗？提示：像这样的计算要按从左到右的顺序进行计算，输入一步计算后，可以不按“﹦”键显示得数，而按下一步计算的运算符号键，这是计算器上会自动显示上一步计算的得数，把得数填入方框后再输入下一步计算的数。 提问：如果在操作过程中不小心把一个数字按错了，可以怎么办？结合学生的操作，讲解改错键“CE”的使用方法，并提醒学生：以后计算时，如果按错数字键的情况，可以用改错键改正，不必归“0”后再从头开始操作。（课件演示）

4.解决实际问题 课件出示张叔叔采购物品收据，让学生计算金额并填写，3000元够不够？ 课件出示收据，提问：张叔叔采购了哪些物品？什么叫单价？金额怎么填写？

三、拓展视野，探究规律

师：整节课同学们表现的都很棒，接下来老师将带你们走进计算的发展历史。。。。 （课件展示）了解计算的发展历史。 导入过渡：在没有发明计算机和计算器之前，你知道人类是怎样计算的吗？课件出示 ⑴ 算筹：古代劳动人民在生产劳动中发明了用算筹计数，算筹是一种像筷 子一样的小棒，把算筹摆成各种形状可以表示各种数目。还可以用算筹进行计算，称为“筹算”。 ⑵ 算盘：几百年前，我国劳动人民发明了算盘，并开始用算盘进行计算， 称为“珠算”。你对算盘了解多少？至今，在生产和生活中，有时还用算盘进行计算。 ⑶ 计算器：现在人们普遍使用计算器计算。（出示不同种类的计算器包括手机简易计算器） ⑷ 电脑：电脑也可以进行计算。 谈话：在这些计算工具中，现在人们最常用的是什么？（计算器）

四、小结

1.提问：通过这节课的学习，你有什么收获？