苏教2011课标版《1、认识计算器及其计算方法》优质课教案设计

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了解从古到今计算工具的发展历程，激发探索科学的热情和民族自豪感。

教学重点：了解计算器的基本功能，会合理运用计算器进行大数目的一两步运算。

教学难点：合理运用计算器进行大数目的一两步运算。

教学准备：课件、学生每人准备一个计算器

教学过程：

创设情境，揭示课题。

出示一个计算器，说说在哪里见过？已经了解计算器的哪些知识

揭示课题：认识计算器及计算方法。

【设计说明：学生对计算器并不陌生，直接出示计算器，引导学生交流计算器的作用， 以及对计算器的认识与了解，既使学生初步感受到计算器在日常生活中有着广泛的应 用，又可以激活学生对计算器的已有认识和经验，引发进一步学习用计算器计算的心理需求。】

尝试使用，初步认识计算器。

（一）观察认识计算器

1、观察认识计算器

（1）整体认识计算器

师拿着计算器：我们先来认识一下计算器，计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域， 显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。

（2）认识计算器的基本功能键

师：在计算器的键盘区有很多功能键，这些功能键是什么呢？请同学们翻开数学书40页认真的阅读里面的内容，然后和小组的同学说说你认识了计算器上的哪些按键？

（3）汇报学习结果。出示课件，看着课件齐读两次

（4）练习：试一试

过渡：师：同学们，计算器上的功能键都认识了吗？那老师考考你们先。（出示试一试）

【设计说明：在教学计算器的功能键时，我并没有选择一一介绍的方法，而是借助学生已有的知识，通过交流、操作，让学生初步感知生活中常用的功能键的作用。】

（二）、尝试应用

1、按数

（1）先开机，显示器上显示了几？表示可以开始计算了。

（2）请你在计算器上任意按一个自然数，谁愿意上来边说边按给大家看看？他是怎样按的？按照数字顺序按键就可以显示要按的数。

（3）现在请你清除自然数后再按出一个自然数892，谁愿意上来边说边按给大家看？他是怎样按的？先按开机键清除原来的自然数，再按一个自然数。没做对的同学再试一遍。