苏教2011课标版《10、整理与练习》优质课教案设计

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3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。

【教学重点】：整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。

【教学难点】：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。

【教学过程】：

一、回顾与整理

1.提问：这个单元，我们学习了哪些知识？

2.小组交流：组织学生结合课前的自主整理，围绕“我们学习了哪些运算律？”“我们是怎样学习运算律的？”“学习运算律有什么用？”三个方面展开交流。

3.交流汇报，教师随即板书：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

4.赏析学生自主整理作品

二、练习与应用

1.基本练习

（1）完成课本第72页第2题

出示题目后，学生先独立填写，再交流填写的根据是什么。

（2）用简便方法计算

87+46+13+54 4×53×5 27×37+37×23

学生独立计算，并交流根据什么运算律怎样进行简便计算。

小结：这几题特点明显，可以直接运用运算律进行简便计算。

（3）用简便方法计算

287+201 102×45 98×33 44×25

出示题目后，先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。