《10、整理与练习》优质课教案设计

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【教学重点】整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。

【教学难点】能根据算式特点灵活运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、谈话导入，直奔主题

同学们，这一单元我们学习了运算律及运算律的应用，今天这节课我们就来对所学的运算律进行整理与复习，并加以应用。（板书课题）

二、回顾整理，构建联系

1、梳理知识

1）同学们，这一单元我们学习了哪些运算律，用字母怎么表示？你能举例说明吗?请你在组内说一说。

2）学生组内交流

2、交流汇报

同学们，我们学习了哪两种运算的运算律？加法的运算律有哪些？用字母怎么表示？请你举个例子加以说明。乘法的运算律呢？

结合学生的汇报教师板书：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

追问：加法和乘法的运算律中都有的运算律是？它们有什么相同点和不同点？哪种运算律是乘法独有的？它和乘法结合律有什么相同和不同的地方？

【设计意图：让学生回顾加法和乘法的运算律，构建知识网路，寻找它们之间的联系与区别，能帮助学生更加深入地理解运算律的本质，为下面应用运算律进行简便计算做好充分准备。】

三、分层练习，巩固提高

1、运算律小能手

完成教材72页练习与应用第2题

出示题目后，让学生先独立填写，再交流。

交流时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算律。