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《4、三角形的分类》公开课教案优质课下载
3.使学生能主动参与分类、归纳等学习活动，培养探究意识，感受数学的科学性，感受学习数学的积极性。
教学重点：认识三角形的分类与结果。
教学难点：把三角形按角正确分类。
教具准备：多媒体课件，例题中的6个三角形。
教学过程：
一、复习引入
1.复习角的认识。
提问：我们学习过哪些角？（出示锐角、直角、钝角、平角、周角）
小于平角的角可以分为哪几类？
怎样判断一个角是直角、锐角或是钝角？
三角形中的三个角可能是什么角？
2.引入新课
师：老师这里有6个三角形，谁能来说说①三角形中各有什么角？（学生说，出示表格）
学生照样子填表
看来三角形中的角有大也有小，今天我们就重点来研究三角形，看看三角形有哪些不同的分类。（板书课题：三角形的分类）
二、分类探索
1.尝试分类
出示例5，明确要求。
师：现在请你们把这6个三角形按照角的大小进行分类，看看你能分成几类。
学生分类，教师巡视。
请一位学生上台板演。
2.交流结果
交流：你把6个三角形分成了几类，是怎样分的？说说你的分类标准。
（重点交流按角分的情况）
3.概括结论