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课前准备：教学挂图、录音机、家庭成员的照片或图片
教学过程：
Step1.Warming up
1.师生有感情演唱歌曲My love.
2.教师组织学生进行说绕口令比赛：The snake is eating a cake and grapes near the lake.看看谁说的既快又清楚。。
Step2.Presentation.
教师出示自己家亲属的照片，向学生介绍：Look,this is my family photo.This is my uncle.This is my aunt.This is my brother.This is my sister.This is my cousin.I have a big family边介绍边把单词brother,sister,cousin,uncle,aunt写在黑板上，然后教师领读新单词，学生操练新单词。
教师引导学生回忆一下刚才老师介绍的都是谁。教师可以指着照片上的人或指着黑板上的单词问学生：Is this my uncle?Is this my aunt?Is this my brother?Is this my sister?Is this my cousin?然后引导学生模仿老师提问：Is this your...?注意帮助学生区分my和your。
让学生用句型Is this your...?一个接一个提问，教师回答Yes,she/he is./No,she/he isn’t.教师在回答时一定要发音清晰，声音洪亮，学生听多了，就知道怎样回答了。
Game time:请同学们拿出自己带来的家庭照片，在小组内介绍自己的家人，再互相猜一猜照片上的人。操练之前，教师要先做示范，如可以找一位学生带着他的照片到前面来，教师指着照片上的人问：Is this your...?请那位学生回答，这样反复地示范几次，再请学生在组内操练。最后可进行小组汇报表演。
Step3.Consolidation
请学生打开书，跟录音反复诵读Let’s act部分的课文，并要求学生边读边指。尽量模仿录音的发音和语调。
分组表演：分组表演Let’s act的内容。因为时间有限，学生或许不能当堂完成背诵表演，所以可以允许背诵不下来的学生看着书表演，再把这个任务作为今天的课后作业，加强操练。
Step4.Summary
1.听录音小组练习表演Let’s act.
2.练习抄写第7页的句子。
Step5. Homework
借一张你同桌的家人照片，放学后，尝试向爸爸妈妈介绍你同桌的家人。
板书设计： Unit2 Look at my family photo
Brother sister cousin uncle aunt
教学反思：