《9、平行四边形和梯形练习》集体备课教案设计

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3.使学生了解梯形这样的几何图形存在于现实世界，初步体会数学是客观事物的抽象，产生对数学知识的兴趣，提高学习数学的积极性。

教学重点：认识梯形。

教学难点：提取和概括梯形的定义。

教学准备：学生每人准备一张长方形纸，剪刀。

教学过程：

一．引入课题

1.这个单元中我们已经认识了哪两种图形？三角形是怎样的图形？平行四边形呢？

2.四边形中除了我们认识的平行四边形，还有哪些认识过的图形？

3.今天我们认识四边形中的另一种图形：梯形。（板书课题）

4.什么是梯形呢？我们还是通过自己观察、照样子画图，找出特点这样的过程，认识梯形是怎样的图形。

新课探究

（一）感知梯形

1.出示例9主题图，让学生找出图中红色线段围成的图形，观察室怎样的形状。

①你看到的图形是哪些物体面的形状？它们是怎样的形状？用自己的话说一说。

②大家看到了图中的屋面，梯子框、足球门侧面的形状都是四边形的，我们把这些的形状画下来，是这样的图形。（从图上抽象并呈现图形）像这样的四边形就是梯形。

（二）探究特点

1.引导：仔细观察这些梯形的形状，在课本的方格纸上画一个梯形，并且联系平行四边形，想一想它们有什么区别，再和同桌互相说说梯形有什么特点。

2.交流：你画的梯形是什么怎样的？把你画的梯形和大家交流。（指明呈现画的梯形）

3.提问：大家画了大小不同、形状不一样的梯形。你能观察画出的梯形，说说梯形有什么特点吗？

4.追问：梯形和平行四边形有什么不同？（板书：只有一组对边平行的四边形叫梯形）

5.追问：什么是“只有一组对边平行”？你画的梯形中，哪一组对边是平行的，哪一组对边不平行？同桌互相指一指。

6.画图：梯形只有一组对边平行，画梯形只能画一组平行的对边，是这样的图形（画出梯形）

认识梯形各部分

1.认识上底、下底和腰

（1）强化上底和下底