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【教学准备】：英语教学PPT课件，奖励学生的粘贴
【教学步骤】：
Step 1 Warm up
Free talk.
T：Hello, I’m Miss Zhang. You can call me Miss Zhang. But I don’t know your names. Who can introduce your classmates to me? Who can help?
Ss: I can。
T：Hello，what’s your name?
S1:My name is ....
T: Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.This is......
这样以此类推帮助老师介绍同班同学.
(设计意图：因为上课的学生不是自己的学生，因此我利用前几节课所学句型This is......请同学给老师介绍本班的同学，从而达到复习旧知的目的，同促进师生关系。为上好本节课做铺垫)
Let’s chant.
（设计意图：利用歌谣活跃课堂气氛，激发学生学习热情）
Step 2 New conception
词汇教学
T：Today I take many friends to you.
Look!(出示课件大头儿子一家图片)指着大头儿子T:Who’s he?板书此句。引导学生用He’s Big Head Son. 回答。板书He’s...出示文本，请学生听录音，补充空白处，引出man,跟录音读板书man，分层朗读，套入句子领会man。
同样方式，听录音，补充空白处，引出woman，板书，再次跟录音读，分层操练，将新词套入句中领会woman。
(设计意图：利用学生喜欢卡通人物学习新知，吸引学生注意力，激发学习兴趣。同时通过听音跟读，可以提高学生的听力，又使学生发音更准确，结合真实的生活环境练习新知，培养学生运用英语能力)
出示文本巩固man和woman。
再次利用大头儿子一家，继续介绍大头儿子的爸爸，请学生试着补充文本，引出tall，跟录音读，分层操练，随意指班中的男孩或者女孩,将tall套入句子操练。He’s\She’s tall.
同样方式描述围裙妈妈，引出short,跟录音读，板书，分层操练，同样方式随意指班级学生,套入句子交替操练 tall和short.
出示小熊和米老鼠图片，顺势利用tall和short进行描述，同时将两者利用句型He\She has ...进行对比。
（设计意图：既巩固新知，又复习旧知）
请学生利用句型He\She has ..小组内练习描述自己的好朋友，然后请几组上前汇报表演。
Play a game出示生活中学生喜欢的卡通图片，出示几段文字进行描述，请同学生猜。
（设计意图：小组内练习，既培养学生学以致用的能力，又培养学生小组合作的能力，另外游戏教学激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。）
B.课文教学
1. 顺势继续介绍朋友T：Today, I will introduce a new friend to you .Now listen ,who’s he？播放课文录音，请学生静听后，回答who’s he？S:He’s Mr Zhao. T; what’s he like? 带着问题出示文本，请学生逐句跟录音读。