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France, their, great, want,并能将其正确、熟练地运用于日常交际中。
2.能听、说、读、写核心语言 They are artists.并能够熟练运用所学语言询问他人职业信息,并能根据实际情况做出相应的回答
3.能在四线格内正确书写句子They are artists.
4.通过谈论各种职业,体会运用英语交际的乐趣。
五、教学重点、难点分析
重点:掌握并正确运用 What are their jobs? They are….询问及介绍他人的职业。
难点:掌握职业名词的复数形式,以及人称代词they的用法。
六、课前准备
英语教学PPT课件等。
七、教学过程
Step1 warm up （热身）
自由会话
T: Hello! What’s your father’s job?
S: He …
T: Hello! What’s your mother’s job?
S: She…
演唱歌曲
师生一起演唱Unit5改编过的歌曲 My Father Is a Doctor
Step2 Presentation(任务导入及呈现)
1.(1)教师出示自己父母的照片,并提出两个问题:① Who are they?② What are their jobs?
(2)教师自己改编的歌曲:My father is a farmer. My mother is a farmer. They love me so…
(3)学生回答教师第一个问题: They are your father and mother.教师讲解 father + mother=parents,教授 parents并指导学生书写。
(4)学生回答第二个问题: They are farmers.从而引出单词 farmer。教师可借助农场图片帮助学生理解 farmer的含义。
(5)教师借助知识迁移的方法帮助学生理解they和 their的含义及用法,
教师提供一些单复数职业对比图片供学生操练,如:What’s his/ her job? What are their jobs? 学生的好奇心，再通过图片及知识迁移的方法更直观形象地讲解新知,方便学生理解通过反复问答,加深学生对单复数形式的理解并能熟练掌握其用法。
2.教师利用英语教学PPT课件呈现 Listen and say部分的主情景图,并向学生介绍说: Helen is talking about her parents with Xiao Hui.教师引导学生观察主情景图并提出问题: Where are Helen' s parents?教师播放 Listen and say的录音,引导学生整体感知对话,边听边思考,再说出答案 They are in France.引出新词 France。教师可展示图片,如:法国的国旗和标志性建筑物,帮助学生加深对单词 France的印象。
3.教师引导学生继续观察主情景图并提出问题: What are Helen’ s parents' job？教师再次播放 Listen and say的录音,引导学生回答: They are artists.教师板书句子并强调书写规范。教师利用PPT出示单词car, arm, farm, artist,再引导学生读单词,从而找到发音规律,读准音。
4.教师再次提出问题: What are they doing in France?学生打开书,以小组为单位讨论出答案:They' re working.教师讲解句子含义且出示正在工作的工人图片,并适时询问学生: What are their jobs?引出单词 worker。教师请几名学生试着读出单词,再听录音跟读单词,纠正读音。
5.教师描述职业特点,学生猜职业名称,例如 (1)T: They work in the office or on the street. They save people in danger. Sometimes they catch the thief. What are their jobs? 引出新词 policeman,教师教授新词并板书。教师也可进行适当拓展,如借助图片让学生理解 policewoman和 police的含义并强调policeman的复数形式应为 policemen。
(2)T: They are young and strong. They protect our country. They are great. What are their jobs? 学生回答: They are soldiers.引出新词 soldier,教师教授新词并板书。教师向学生介绍军人的职责是保卫国家安全,是神圣光荣的职业,适时渗透爱国主义教育。