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苏教2011课标版《6.质因数和分解质因数》教案优质课下载
2.在探索分解质因数的过程中，发展数感，培养观察、比较和抽象、概括的能力。
3.在探究分解质因数的方法中，体会数学学习的开放性，激发创新意识，培养学习兴趣。
【教学重点】
理解质因数和分解质因数的意义，掌握分解质因数的方法。
【教学难点】
用短除法分解质因数。
【教学过程】
一、复习旧知?
同学们，上节课我们一起认识了质数和合数。
你能把下面各数填到相应的圈内。?
8、13、30、23、1、39、41、54、75?
质数 合数
问：（指着第一个集合问）为什么说这些数是质数？什么是合数？(这几个数除了1和本身这两个因数外，还有其他的因数，因此叫它们合数)?1呢？
二、认识质因数
1．写出算式。?
师：刚才，我们一起回顾了质数和合数的知识，接下来，我们来看这两个数。
要求：你能把5和28分别写成两个数相乘的形式吗？自己先写一写。?
交流：你是怎样写的？
(课件呈现：5=1×528=1×28??28=2×14??28=4×7)?
2．认识质因数。?
引导：根据这些算式，你能说出哪些数是5的因数？哪些数是28的因数??同桌互相说一说。（根据学生回答，课件呈现：1和5是5的因数……）?
问：5和28的这几个因数中，分别有哪些是质数？能快速找出来吗？（根据学生回答，课件上质数变成红色）?
明确概念：一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。（板书）??
3．强化认识。?
追问：上面算式里，哪个数是哪个数的质因数？同桌相互说一说，谁来说一说，谁再来说一说。（根据学生回答，课件呈现：5是5的质因数，2、7是28的质因数）?