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《2.分数与除法的关系》最新教案优质课下载
重难点:
?抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义并认识分数单位。能比较透彻的理解分数的意义!?
教具、学具准备?课件
一、激活旧知，导入新课
谈话：同学们，我们已经初步认识了分数，你能说出几个分数吗？（板书几个分数）
?让学生读一读几个分数。
提问：你知道这几个分数的哪些知识呢？（根据交流，在分数不同部分对应板书“分子”“分母”）
引入：今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步学习分数，认识和理解分数的意义。（板书：分数的意义）
二、感悟提炼，建构新知
1、理解分数的意义
（1）（课件出示例1）
（2）小结
师：你认为这些图中分别是把什么平均分的？平均分成了多少份？用分数表示的是这样的几份？
（3）揭示单位“1”
①同学们，通过刚才的分一分、说一说。我们发现在表示分数? ?
?时，被平均分的对象是非常广泛的。它可以是一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。
②为了简明地表示这个被平均分的对象，我们就用自然数1来表示。（板书：1）可是同学们，你们说这个１跟我们平时讲的1一样吗？比较第3幅图与第4幅图，让学生自悟，给1加上引号。（板书：“1”）
师小结：这儿的1可以表示一个物体、一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。我们通常又把它叫做单位“1”。（板书：单位）
③举例说明，加深理解单位“1”。
（4）概括分数的意义
讨论这四个分数有什么相同的地方、不同的地方。
根据学生的发言相机板书分数的意义。
2、认识分数单位
由整数、小数的计数单位过渡到分数的计数单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，叫做分数