六年级上册（2014年6月第1版）《4、体积和容积的认识》精品优质课教案设计

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预设2：我希望知道体积和容积有什么区别？

预设3：我还希望老师教我们怎么算体积和容积？

预设4：我想知道用什么做体积和容积的单位。……

师：同学们说的这些问题都是我们要学习的，这节课我们先重点研究什么是体积和容积以及体积和容积的区别。

二、探索新授（显示：新授）

1.教学例6第一层次

师：（课件出示文字和两个玻璃杯）同学们，这两个玻璃杯同样大，如果左边的杯子装满水，右边的杯子空着，将左杯中的水倒入右杯，左边的杯子里还会有水吗？

预设1：左边的杯子里不会有水。

师：为什么？

预设1：两个杯子同样大，装的水当然同样多。左杯里的水会全部占满右边空杯的空间，不会有剩余的水。

师：说的好。现在老师在左边杯中倒满水，右杯中放一个桃子。（课件出现文字和杯子、桃子），然后将左杯中的水往右杯中倒（课件呈现倒水的画面）猜猜看，会出现什么情况？

预设2：左边的杯中会剩下一些水。

师：为什么左边杯中会剩下一些水？

预设2：因为右边杯中的桃子占去了一定的空间，所以左边杯中剩下了一些水。（课件出示：右边杯中有一部分空间被桃占去了。）

2.教学例6第二层次

师：（课件出示文字和玻璃杯、桃子、荔枝图）还是这两个同样大的玻璃杯，先在左边的杯中放一个桃，右边的杯中放一个荔枝，然后再往这两个杯中倒水，（课件呈现倒水画面）你知道倒进哪个杯里的水多一些？为什么？

预设3：左边桃子占的空间大，因而相应杯中的水就少；右边荔枝占的空间小，因而相应杯中的水就多。（课件出示：右边杯中的水多一些，因为荔枝占的空间小。）

预设4：两个杯子一样，里面的物体所占的空间越小，倒进的水越多。

师：是啊，想的真好。可见，物体所占的空间是有大有小的。

3.教学例6第三层次

（课件出示圣女果、荔枝、桃子和三个同样大的杯子，标上数字1、2、3。）

师：同学们请看，这里有圣女果、荔枝、桃子这三个水果，哪一个占的空间大？

预设5：我通过肉眼观察，桃子占的空间最大。（课件出现：桃子占的空间最大）

师：如果把它们放在同样大的杯中，再倒满水，哪个杯里水占的空间大？

预设6：1号杯子里水占的空间大。（课件出现：1号杯子占的空间最大）