六年级上册（2014年6月第1版）《4、简单的分数除法实际问题》优质课教案设计

六年级上册（2014年6月第1版）《4、简单的分数除法实际问题》教案优质课下载

教学重点:学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

教学难点:对分数表示的数量关系的理解。

教学资源:课件

教学过程:

一、导入新课

1.解方程。

完成书练习八的第1题。集体评讲时说说解方程的方法。

2.找出单位“1”的量，说说分数的意义,再写出数量关系。

(1)一条路，已经修了1/4。

(2)裤子的单价是上衣的5/8。

（3）实际比计划超额完成1/3。

3.小瓶果汁是大瓶的2/3，已知大瓶果汁600毫升，一小瓶果汁多少毫升？让学生说数量关系，并说说为什么用乘法计算？

二、探究新知

1.课件出示例5中两瓶果汁图,估计一下,大、小两瓶果汁之间有什么关系?

出示:小瓶的果汁是大瓶的2/3。

提问:在“小瓶的果汁是大瓶的2/3”中师把那个量看做单位“1”的?它的2/3是哪个量的?

启发:你能等量关系式表示大瓶与小瓶果汁之间的关系吗?

让学生同位之间互相说一说,再全班交流。

板书:大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁

引导:根据上面的数量关系式,想一想题中已知什么数量、要求什么数量,你准备用什么方法解决这个问题?

提问：此题能用600乘2/3吗？为什么不能？

在学生思考和交流的基础上,引导学生比较例题与复习题的联系及区别，在此基础上指出:求单位“1”的量可以列方程解答。列方程解决实际问题的步骤是什么？（1、分析数量关系，列出等量关系式2、写解设。3、列方程、解方程。4、检验作答。）

让学生尝试列方程完成解答,在交流列方程解答的过程。

组织汇报。让学生说说列方程的方法及依据。

让学生进行检验,并交流检验的过程和方法。老师把解答过程完整地板书在黑板上，给学生作格式上的示范。