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六年级上册（2014年6月第1版）《4、简单的分数除法实际问题》教案优质课下载
2、使学生在探索解题思路和方法的过程中，了解列方程解决实际问题的思路，体会模型思想，提高分析问题、解决问题的能力，发展数学思维。
3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，增强应用意识，进一步培养独立思考、主动与他人交流、自觉检验等学习习惯。
教学重点：
列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。
教学难点：
理解列方程解决实际问题的思路。
教学过程：
复习。
（事先板书课题：简单的分数实际问题。）
本册书的重点就是分数应用题。今天我们又要来研究它们了。
这类题目的解题步骤是怎样的？根据学生回答，板书：关键句，“1”，数量关系式，解答。下面我们简单复习一下。想一想数量关系式，列式计算，答数只要写答字。
1、一本书有150页，看了1/3，看了多少页？
2、苹果有50个，梨的个数相当于苹果的4/5，梨有多少个？
校对时，先说“1”，教师做好标记。线段图生说师画。校对算式与得数。
小结：这两题其实都是求一个数的几分之几是多少的实际问题，都是用一个数去乘几分之几。板书：“1”×分率=分率对应的量。
这节课我们将要学习新一类的分数实际问题，题目和解答方法上都与刚才复习题不同，请大家注意不同点在哪里，并思考如何解决。
新授。
教学例5。
（1）出示两瓶果汁，小瓶旁边标注600毫升，大瓶旁边标注？毫升，关键句：小瓶的果汁是大瓶的2/3。
让学生完整地叙述题目。
谁来分析关键句？教师在题目上做好标记。
生说师板书。大瓶的毫升数×2/3=小瓶的毫升数
仔细看，这题和我们原先的题目相比，有什么不同之处吗？生答，师先在课题下面写：“1”未知，然后在关键句和数量关系式的大瓶上面都标注“？”。小瓶的毫升数确是知道的，标注好600毫升。
那么这题线段图的画法与原来也要有变化了。谁来试着画一画。指名板演，其余座练。
师生点评。指出，画法顺序基本和原先一样，只是第一条线段上面要标“？”，而分率对应的量确是已经知道的。