六年级上册（2014年6月第1版）《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》集体备课教案设计

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2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点：利用“求一个数的几分之几是多少”以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的、与分数有关的实际问题

教学难点：综合运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题

教学过程：

一、复习导入。

1、45的5/9 是多少？

2、岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9，男运动员有多少人？

独立解答，说说“其中男运动员占5/9”的含义及解题思路。

如果把问题改成：“女运动员有多少人？”又该怎样解答？

二、探索新知

教学例2

出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9。女运动员有多少人？

（1）比较复习题与例2 的不同。

问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”

（2）说说“其中男运动员占5/9”的含义。

（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

独立完成在书上，评讲。

（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。

板书：45－45×5/9

说说45×5/9的含义，独立解答。

（5）想一想，还可以怎样计算？

板书：45×（1－5/9)说说（1－5/9）的含义，独立解答。

（6）小结：怎样解答这类应用题？

三、巩固练习。

做练一练第1、2题。