《●测绘平面图》优质课教案下载

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2、使学生经历绘制平面图的过程，进一步加深对测量、平面图形和比例

尺等知识的理解，掌握绘制平面图的方法。

3、使学生在实践活动中，切实感受到数学源于生活并应用于生活，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，培养团结互助、合作交流的良好品质。

教学重点：

正确测量并选择合适的比例尺绘制具体建筑物或场所的平面图。

教学难点：

建筑物或场所相互间的位置关系的确定。

教学准备：

教学课件；实地测量工具：卷尺、测绳、标杆、指南针等；绘图工具：尺子、圆规等；每一小组一张测量数据的记录表。

教学过程：

铺垫引入，揭示课题

师：今天老师请来一位神秘的朋友，请看大屏幕

出示:花仙子说：“小朋友们大家好！今天让我和大家一起度过愉快的时光吧！你喜欢你的校园吗？

师：老师也很爱我们的校园，让我们一起欣赏我们美丽的校园吧！”

出示：校园照片视频

观察交流，提出任务

师:咱们的校园太美了，花仙子迫不及待的绘制了一张我们校园的平面图，为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。（板书：绘制平面图）

出示：城东小学校园平面图

讨论1：出示：认真观察这幅平面图，从图中你能知道什么？绘制一幅平面图，需要考虑哪些问题？把你的想法和同桌说一说。

（1）这幅平面图是按什么样的比例尺绘制的？

（2）校园里有哪些建筑物或场所？

（3）它们分别是什么形状的？

（4）它们相互间的位置关系是什么样的？

板书：比例尺 平面图形状 位置关系

引导：如果要绘制校园或校园某个区域的平面图，要注意这个区域建筑物之间以及与周围建筑物的位置关系；要了解他们的占地形状和大小，测量需要的数据，根据实际距离选择合适的比例尺；要为测量长度、距离准备测量工具，测量时要分工清楚，相互合作，准确测量，正确记录。