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1.听、说、读、写并运用目标短语。
2.听懂、认读并在日常交际中灵活运用目标语言,并熟练进行词语的替换。
3.理解一般现在时态一般疑问句的句式及用法,能正确表达和运用。
Difficult Pionts（教学难点）：
1.一般现在时态一般疑问句的问答形式
2.正确区分“play+球类名词”及“play+the+乐器类名词”的用法。
学情分析：
本课学学习的主体是小学五年级的学生，他们已经了解了什么是英语，也有了一定的基础、大多数学生能听懂教师的基本课堂用语，对英语学习有一定的兴趣。另有一部分学生在这两多的时间里，与其他同学慢慢拉开了距离。这样同一个班级的学生往往会出现明显的层次，因此，在教学中，教师要灵活驾驭课堂，面向全体学生，有针对性的创设有梯度的练习，真正实现因材施教。
五年级的学生活泼、好动、模仿能力强，同时，略显害羞的他们思维成熟、理性。因此，教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。
Teaching Aids（教具准备）：
英语教学PT课件、两个盒子、单词卡片或图片、自制时钟、小视和时间表等。Teaching Procedure（教学过程）：
Teaching Step(教学步骤)Teaching Conttent Methods（教学内容、方法）Directions Of Teaching design（设计意图）Step1Warm up（热身）
Greetings：说唱歌谣。
Revision——自由会话，问答练习。游戏方式复习旧知，即活跃了课堂气氛，同时为新课堂的学习做以铺垫。
Step2New lesson（新课）
导入新课
Today we will study Unit 7
教授学生学习单词短、语、句型
教学单词短语
play sports,
go swimming
visit friends
go shopping,
watch TV.
播放教学课件，观察图片中的单词，老师教授短语play sports，并让学生模仿跟说。）
T领读Ss跟读并分层次操练。
类似方法教学单词词组学生以不同形式、层次性操练所学的单词。
整体操练短语。
多媒体播放，呈现课题，直接导入，清晰明了。
利用多媒体呈现的精美画面，引出新知，并能激发学生的兴趣。