三年级上册（2014年7月第1版）《分米和毫米的认识》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《分米和毫米的认识》优质课教案下载

关于米和厘米，你还记得哪些知识？

分别用什么字母表示；

比划大概有多长；

进率:1米=100厘米。

说的真好，这节课咱们就一起来研究更多的长度单位。将学生已有的认知经验和学习经验，迁移到新知的学习。学生会对本节课要从哪些角度研究分米与毫米有初步的感知。

激疑（趣）导学二、新授

（一）认识分米

1、创设情境，故事导入

小朋友们认识它吗？对，小猪佩奇。今天佩奇约了同学们要进行智力比赛，咱们一起去看看？！

说出下面这些测量结果：?

课件出示：一根旗杆高6（??），一只粉笔长10（ ），一个文具盒长2（??）。?

前两道题都顺利过关了，可到第三题，它们就拿不定主意了，佩奇想：2厘米？太短了。乔治想：2米？太长了。怎么办呢？有没有一个比米小，比厘米大的长度单位呢？

是的，这就是我们今天要认识的第一个新朋友——分米。

师：关于分米，你想研究些什么？

预设

生1：1分米有多长？

生2：分米可以用字母表示吗？

生3：分米和厘米之间有什么关系？

师：老师把你们的问题进行了整理，我们先解决最简单的，分米可以用字母dm表示。

2、多种活动，建立1分米的表象。

（1）师：1分米有多长呢？每组都有一张1分米长的黄色彩条，请4人小组合作用直尺量一量，在直尺上，刻度几到刻度几的长度是1分米？

生1：刻度0到刻度10。

师：是的，在直尺上从刻度0到刻度10的长度就是1分米。

提问：除了刻度0到刻度10的长度是1分米，还有哪些长度也是1分米？在你的直尺上找一找。【开火车说一说】

追问：为什么这些长度都是1分米？