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北京2011课标版《五角的初步认识》最新教案优质课下载
教学重点：
帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。
教学难点：
直到角的大小与边的长短无关，与两边岔开大小有关。
教学用具：
联想平板电脑、多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，今天我接到了数学王国角爷爷的一张邀请函，你们看：
出示图片“角爷爷的邀请函”。（小朋友们大家好！我是数学王国的角爷爷。今天，是我的生日，我邀请大家参加我的生日party，不过这一路上有很多关卡，你们要找到角精灵，闯关才能到达。我在家里等你们，咱们不见不散！）
二、引导探究，学习新知
活动一：认识角（解决认知：不是立体的尖，而是一个平面图形，两条边围成的部分）
师：课前，你们通过微课学习已经认识了角精灵朋友(课件出示两个微课截图，右侧作业布置)，也在家中找到了这个小顽皮，你们看这些是你们发给老师的图片，老师从中挑选了四幅图片，这些都是“角精灵”吗？
锐学堂客观试卷：四幅图 1 都是角 2不都是角
预设1：大部分都选2，直接说理由，看来你们微课学得很认真，都认识角了。
预设2：大部分都选1，让选2的讲。问选1的明白了吗
多选题：下面这些图形哪些是角家族的成员角。（练一练1）让学生指出顶点和两条边，找到角在哪里。
师：今天这节课，我们进一步了解和认识角。（板书：角的认识）
活动二：画角（学会画角，关注画角的方法）微课提前看
师：通过微课你们也学会画角了，老师想请两位同学到前面给大家画一个角。其他同学当小老师评价他们画的对不对。（这个角叫什么，你能把名字写上吗）标注角1、角2（这部分一定在微课中讲解了）
活动三：认识直角、锐角和钝角（学会比较角的大小的方法）
师：你们看，他们画的都是角，但是样子可不一样。看来，角家族是一个大家族，他们有很多的分支成员，都有哪些呢？老师给同学们推送一个微课，请大家自己看一看，认识一下角的家族成员。
推送“认识直角、锐角、钝角”微课。
师：大家认识他们了吗？那我们就来帮助角精灵的兄弟们找到自己的名字吧！
锐学堂客观试卷：连线题：将下列图形与名称相匹配。