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《五角的初步认识》集体备课教案优质课下载
教学内容：
三年级上册的第五单元及相应的练习。
教学目标：
1.初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和初步用尺子画角。
2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识。
3.结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。
教学重难点：
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。
教具准备：
多媒体课件，三角板，剪刀，活动角。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
请你猜想一下，用3条线段组成一个三角形，任意拿走一根，会变成什么图形。
二、探索交流，解决问题
1.在日常生活中还有很多地方有角，你能从图上找到角吗？（出示例1图）生找，集体纠正。
指出：不仅图中有角，在我们身边，就有很多物体表面也藏有角，你能找到吗？现在在小组内把你找到的角指给小组成员听，看哪个小组找到的角最多。（小组活动：找角）
学生交流找到的角。
小结：角真是无处不在，只要小朋友用数学的眼光去看，你就能发现更多数学知识。
【评析：从生活中引入角，从认识的事物中进行分类，初步感知生活角的特点，从辨析中理解角。】
2.请同学们从身边任意选取一个角，跟同学看一看，摸一摸并相互讨论一下角是什么样子的？生回答。
根据回答，结合电脑课件给学生展示完整的角的图形。
小结：一个角有一个顶点，有两条边。
【评析：在看一看，摸一摸，说一说中半抽象出角的特征，利用形象思维帮助学生形成对角的概念的正确理解，初步形成角的特征和概念。】
3、学习画角
师：既然角有一个顶点和两条边，那么是先画顶点还是先画边呢?