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四年级下册（2015年1月第1版）《相遇问题》教案优质课下载
如果淘气送去得12分钟，你能算出他们两家之间的距离是多少吗？（出示距离840）
2、笑笑去取：知道路程知道速度，你能算算笑笑需要几分钟才能拿到吗？
3、笑笑一分钟走50米，X分钟走多少路程？
4、 有没有什么方案能最快拿到练习册？两人途中交接
具体说一说（两人同时走，面对面走，最后相遇）
像这样两人从两地出发，相向而行，在途中相遇的情形，就是今天我们要研究的内容。板书课题：相遇问题
二、感受“相遇”的特点，弄清数量关系
1、模拟演示。
师：下面，我请两个同学上台模拟演示一下，淘气和笑笑途中交接这种方案的情形，谁愿意？
师：笑笑要最快拿到练习册，他们该怎么走？
生：两人同时从家里出发。
师：现在，请同学们注意观察：看看你有什么发现？（表演开始）
师：从他们的演示当中，你有什么发现？
生：时间一样。（你这么发现的）
生：他们是相向而行。
生：相遇地点偏向笑笑（为什么呢）（你来估一估淘气和笑笑会在什么地方相遇？）
生：淘气走的路程+笑笑走的路程=总路程（具体说一说）
2、同学们说的很清楚了，老师有一个问题：一分钟后两人之间的距离有什么变化？请同学们用桌子的一边当笑笑家，一边当淘气家，试着走一走，（一分钟距离缩短了120米）两分钟呢？继续这样走下去，最后？（两人相遇）也就是走完全程。
3、分析的很清楚了，你能提出什么问题呢？(提出数学问题)如何用方程解决这个问题？
4、用线段图表示刚才演示情境，并写出等量关系。
（1）师：同学们，如果让你们用画图的方式来表示刚才演示的过程，会不会？好，现在请你们把刚才获取的信息在本子上试着画出来，并写出数量关系式，看谁画得最简洁、明了，开始吧！
（2）学生独立画图，教师巡视。
（3）展示交流，学生互评。
先由学生说一说，怎样画的？互评。注意谁应画长一点？
（4）学生独立完成列方程和解方程的过程