四年级下册（2015年1月第1版）《平均数》精品优质课教案设计

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2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。

3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

教学重、难点：

重点：理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。

难点：理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。

教学课时：1课时

教学准备：教学PPT

教学过程：

一、创设情境，引发思考。?

1.谈话导入新课。?

2.感知平均数，进行质疑。

师：同学们，关于平均数，你有什么想问的问题吗？

预设：A.平均数是一个什么数？

B.平均数与平均分有什么关系??

C.怎样计算平均数？?

D.平时在生活中哪些地方常用到平均数？......?

师：让我们带着这些问题来研究今天的知识。?

【设计意图：从生活导入，用孩子们成长的身高做比较，自然引出平均数的概念，让学生初步感知平均数是表示一组数据的一般情况，为后面深化对平均数意义的理解做好了铺垫。】

二、自主探索，解决问题?

1.教学例1，初步理解平均数的意义和求平均数的方法?

（1）发现信息，提出问题?

师：学习新知识，我们往往从简单的问题入手，现在我们一起来看下环保小组周末收集的矿泉水情况。?

师：从这幅图中你能得到哪些信息？

师：观察图：横轴分别表示什么？

师：请你提出一个与平均数有关的数学问题？