北京2011课标版《平均数》优质课教案下载

北京2011课标版《平均数》优质课教案下载

1.理解平均数意义,掌握平均数的计算方法，能计算简单数据的平均数;

2.引导学生经历认知平均的探索过程，培养增强学生观察分析数据，解决相关实际问题能力;

3.使学生在认识平均数的过程中，体会平均数的意义作用，感悟数学与生活的联系，增强数学兴趣与学习自信。

重难点

重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。。

难点：理解平均数的意义作用，运用平均数相关知识进行简单数据分析解诀简单实际问题。

教学准备

多媒体课件.

授课时间

教学过程

问题导入

师：上周我们进行了期中考试，四<1>班和四<2>班的孩子在聊天，四<2>班孩子说我们班的总分高，所以我们班的成绩比你们班好，四<1>班的孩子说不对，我们最高分100分，你们最高分98分，所以我们班成绩好？

师：那有没有这样一个数可以进行对比？

生：平均成绩。

师：像平均成绩这样的词在统计学中我们把它叫平均数。

师：关于平均数，你有什么想问的问题吗？

生1：什么叫平均数？

生2：平均数怎么计算？计算方法是什么？

生3：平均数能干什么？能解决什么问题？

生4：求平均数要注意什么？等等

师：看了这样一个课题，引发了我们这么丰富的联想，接下来我们就带着这些问题开始今天的研究。

二、探究新知

师：学校为了丰富学生的课外生活，成立了各种兴趣小组，看，环保小组的同学正利用课余时间收集废弃的矿泉水瓶呢。

师：从图中你能获取那些数学信息？

生：汇报每个同学收集的数量。