《长方体和正方体的认识》优质课教案下载

《长方体和正方体的认识》优质课教案下载

1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。

2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。

3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。

【教学过程】

复习导入

1.谈话引入：

回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）

2.投影出示教材第18页的主题图。

提问：这些还是平面图形吗？（不是）

问：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？

3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？今天我们就来学习“认识长方体”。（板书课题“认识长方体”）

二、新课讲授

1.认识长方体的面、棱、顶点。

（1）问：请同学们拿出长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现？（指名回答：长方体有平平的面）

（板书“面”）

（2）问：再请同学们摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？讲述：把两个面相交的线段叫做“棱”。（板书：棱）

（3）问：再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点。（板书：顶点）

请大家一起边指边说出长方体各部分的名称。（学生依次说出名称面、棱、顶点）

2.研究长方体的特征。

过度：你还想了解有关长方体的哪些知识？（学生可能会说:我想知道长方体有几个面，几条棱……）

下面请四人小组合作，学习认识长方体有几个面？几条棱？几个顶点呢？可以通过量一量（用尺子测量棱长）、看一看（观察手上的长方体）、学一学（自学课本）等方式学习，并完成这张作业纸。

（1）面的认识。

①问：哪个小组上来说一说，长方体一共有几个面？你是怎么数的？（板书：6个面）有几组相对的面？（板书：3组）前芎螅上芟拢左苡摇

②问：请大家观察长方体的6个面分别是什么形状的？哪几个面相同。（学生可能回答：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别出示这两种情况的教具。）

（板书：3组相对的面分别相同）