五年级下册（2015年1月第1版）《长方体和正方体的认识》精品优质课教案设计

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1、通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等数学活动，自助探索认识长方体的面、棱、顶点以及长宽高棱长的含义掌握长方体的基本特征。

立足想象与操作，自主探索并发现长方体顶点、棱、面之间的关系。

在自主探索长方体特征的过程中，培养学生的空间观念和推理能力。

教学重难点

教学重点：把握特征，培养空间观念。

教学难点：空间观念的培养。

学情分析

学生在第一学段初步认识了立体图形，对长方体有一定的认识基础。同时长方体和正方体在日常生活中非常普遍，与学生的生活密切相关，为学生的学习提供了丰富的感性材料。由平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃，教学中应该注重学生的学习体验，让学生在探索活动中掌握知识的内涵，转化为自身的能力。

教具学具准备

课件长方体模型、长方体形状的纸盒等。

教学过程

一、复习引入

1、出示以前学习过的一些平面图形和立体图形，让学生说说这些图形的名称。

2、师：图形可以分为平面图形和立体图形。

3、揭题：这节课我们就来认识立体图形中的长方体有哪些特征。

（板书课题）

探究新知

（一）认识长方体的面、棱和顶点。

1、认识长方体各部分的名称。

师：请同学们拿出准备的长方体学具或实物用手摸一摸，你摸到的是长方体的哪一部分？知道名称吗？

明确这是长方体的面（板书）

2、提问长方体有几个面？从不同角度观察一个长方体最多能同时看到几个面？

通过引导学生观察明确不论从哪个角度观察最多只能同时看到3个面。

3、师：你还摸到什么？

看书第18页看看你摸到的部分在长方体中叫什么看谁最先找到答案。