《lesson 1》集体备课教案下载-广西省优质课

1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．数字卡片（教师、学生各自准备）。 5．图片和实物（用于学生数数）。 6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

教学内容

Look,listen chant．

1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。

2．让学生用英语数一数图上的小朋友。

Let'smake chant．

1．组织学生进行五角星的小制作。

2．听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars...

3．本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5 围内，就可以使用补充录音材料。

4．本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。

教学建议

1．教师可以选择多种方法引入英语数字1-5 的学习，以下几种方法供参考： （1）利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜 艳的五星红旗，然后问：What do you see ournational flag．There someyellow stars it．Howmany stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars． （2）利用看图说话的形式引入1～5 英文数字的学习。 出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈 现的内容应该包含1～5 的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21 项的挂图。请学生说一说看到了什么？T: What do you see picture?Ss: 教师接着指图问：Howmany rabbits （monkeys, birds, ）doyou see？ 此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字 教师指图重复说出数字1～5。（3）利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：I have five pencils．One, two, three, four, five, five pencils．Show me your pencils．How many pencils do you have？在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。 （4）利用复习导入数词的学习。如：T: Show me your pencil （ruler, eraser, Showme two pencils．教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学 生说出数词。

2．引入数词的学习后，教师应先从听力上帮助学生熟悉1～5 的英文表达。以下 方法供参考： （1）看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。 （2）TPR 活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。

3．学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A 项歌谣中stars 一词。

4．教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字 语表达。如教师手拿钢笔或书说：Onepencil （book）, two pencils （books）..., 或教师手拿实物问How many books? 学生边数边答One, two, three....

5．本课的B 部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可 以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调

6．如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。

7．录音材料： 项：CHANTHow many stars can you see? Can you count them see．Can you count 项：CHANTOne star, Two stars, Three stars, four． One, two, Three, four, Five stars more． 8．补充材料： Starshigh, Stars low, Starsgrow． Stars low, Stars high, sky．CHANT littlestars． littlestars． Canyou count 项：CHANTOne star, two stars, three stars, four． Five stars, six stars． more?课堂学习评价

1．引导学生把掌握英语数字1～5 的情况用 符号记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： －积极学习歌谣的学生在全班占多大比例？ －各小组制作五角星的表现如何？ －踊跃地做出话语反映的学生有多少人？他们是谁？ －有没有其它特别的表现？

3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法： －教师播放录音，请学生听录音，并根据听到的录音做手势。教师进行现场 记录。 －鼓励学生听录音模仿单词，同时用手势表达出来。教师进行现场记录。 －学生听歌谣并进行表演，检查学生是否掌握有关数字的单词。 －教师读单词，让学生举出单词卡片。也可让学生以pair work groupwork 的形式 进行活动。教师进行现场记录。 －教师出示单词卡片，请学生快速说出有关数字单词。教师进行现场记录。