《线段、直线和射线》优质课教案设计

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认识线段、直线和射线。

难点：

掌握直线、线段和射线的区别和联系。

教学准备：

课件

教学过程：

谈话导入：

师：请同学们看大屏幕（出示数学书第40页主题图），大家仔细观察这幅图，说说你都看到了些什么？发现了哪些数学知识？

抽生汇报。

师：同学们观察得很仔细，这幅图里边给我们呈现了很多的线和角，这节课我们就先来研究线。（板书：线）

师：图中的线你能分成两类吗？生汇报。师：不错，今天我们主要研究的就是直的线，我们把直直的线分成三类：线段、直线和射线。（板书：线段、直线和射线）

齐读课题。

探索新知：

1、教学线段：

（1）大屏幕出示第41页电线杆图，师：这是什么呀？几条电线呢？不管哪条电线，我们能不能看到它的两端？

生汇报，师：我们把这两端叫做这条线的端点。齐读：端点。

（2）师：现在老师把这其中的一条电线变得简单一点，就是这个样子了（课件动态出示电线杆变线段图），同学们看看，这条电线有些什么特征呢？

（3）抽生汇报，适时板书：直的，有两个端点，可以度量。

（4）课件出示一条线段，师：我们把这种直的，有两个端点，能量出长度的线叫做线段。板书：线段。

（5）齐读线段的定义。

（6）师：在我们这个教室里边你能找到线段吗？

抽生找并指出线段。

教学直线：

师：同学们，我们接着来看看刚才我们认识的线段，（课件出示一条线段），这条线段比较顽皮，现在两个端点控制不了它了，左端还要通过黑板，穿过墙壁，冲出教室，向外面不断延长下去，右端也一样，通过黑板，穿过墙壁，也不断地延长下去，（课件动态演示线段向两端无限延长的过程），它到底会到哪呢？到底有多长呢？请同学们闭上眼睛想象一下。

师描述线段无限延长情境，生想象。