西南师大2011课标版《三位数乘两位数竖式计算》优质课教案下载

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教学目标

知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　

过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。

情感态度与价值观：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。

重点、难点

重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

教学过程

复习

师：孩子们，我们今天先来进行计算比赛，看谁是计算小能手。

1、竖式计算123×3……843×5………561×6……617×2。（生写在作业本上后集体交流）

2、竖式计算 23×12（生算后请一个孩子板演并说说自己是怎样算的）

师：孩子们都算好了。下面请一个孩子在黑板上面来写写。（生板演）

孩子们，你们是这样算的吗？请你给大家说说是怎样算的？

（生说算法）我是先用个位上的2去乘23得46，再用十位上的1去乘23得230，再把两次的积加起来得276.

师：哦，我们是把12看成10和2，再和第一个因数23的每一位的数相乘，再把两次乘得的积加起来。老师有一个疑问，为什么这个3要写在十位上呀？（因为它是用十位上的1去乘第一个因数个位上的3得3个十，所以要写在十位上）对了，用个位上的数去乘，末位就和个位对齐，用十位上的数去，积的末位就和十位对齐。要注意哦，这个是孩子们在计算时容易出错的地方，一定要注意数位对齐。

探究新知

师：同学们，通过刚才的复习，我们对两位数乘两位数的笔算方法有了很好的回忆。今年王叔叔家的苹果园也喜获丰收。这节课我们就和王叔叔骑摩托车一起走进他的苹果园好吗？

1、三位数乘两位数的笔算（不进位）（教学例3）

出示例3

（1）列式

师让学生说出例3的已知条件和问题。

预设： 已知条件：每分钟行223米，12分钟到达。问题：王叔叔家距果园多少米？

师和学生交流：每分钟行223米，12分钟到达。求王叔叔家距果园多少米？

师：怎样列式？ 列式：223×12