四年级下册（2014年11月第1版）《确定位置》公开课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《确定位置》公开课教案优质课下载

1.结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格图中用数对表示物体的位置。

2.经历用数对表示物体位置方法的探索过程，体验用数对表示位置的必要性和简洁性，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。

3.感受确定位置在生活中的广泛应用及其重要性，产生热爱数学的积极情感。

【教学重点】

经历用数对表示物体位置方法的探索过程，掌握用数对表示位置的方法。

【教学难点】

物体在生活中的位置与图上位置的正确转换。

【教学准备】

多媒体课件，五子棋格子图。

【教学过程】

一、联系生活，引入新课

1.玩游戏：猜猜谁是我的好朋友

请几个学生来说出自己好朋友的位置在哪儿，大家来猜一猜。

在猜的过程中，要注意容易混淆的地方，例如，组是从哪边开始数的。

2.揭示课题

同学们能用自己的方式来确定位置了，那确定位置还有其他的方式吗？我们今天就来学习，确定位置。

二、自主探索，学习新知识

1.认识列与行

（1）我们平时说的“组”指的是竖排，通常也说成是列，横排说成是行。

第1列在哪里？（课件出示例1座位图。）

（2）在一般情况下，确定第几列都是从观察者的左边往右边数，这里一共有几列？有几行呢？

（3）这3个小朋友的位置分别是在第几列第几行？请同学们自己在写在练习本上。（老师板书，写的时候，故意边写边念，让人觉得这样写起来很麻烦，很啰嗦。）

2.认识方格图

（1）用数对来表示位置很简单，我们还能把座位图也变得很简单。

课件演示：用竖线来表示列，用横线来表示行。