二年级上册（2013年6月第1版）《lesson 1》优质课教案下载-芜湖市优课

---It’s a …

教学

目标知识目标：能听懂，会说表示公园景物的六个单词，并且尝试借助图片提示整体识别单词。

能力目标：能在语境中，运用句型“What’s this? It’s a …”进行问答。

情感目标：通过学习，引导学生懂得外出游玩要爱护环境。

教学

重点

难点

教学重点：1. 单词的听，说，认读。

2. “What’s this? It’s a …”句型的正确使用。

教学难点：1. tree,hill的正确发音。

2. “What’s this? It’s a …”句型的正确使用。教学过程 热身导入学生活动教师活动1．欣赏歌曲，说说歌曲呈现的画面。

2．认识主题，进入课堂学习。 1．播放歌曲，引导学生欣赏并说出歌曲呈现的画面。

2. 揭示课题，呈现本节课学习话题。独立自学再次欣赏歌曲，说说歌曲中出现的景物。

听录音，边听边尝试跟读单词。1．再次播放歌曲，引导学生说一说歌曲中出现的景物。

2．播放单词录音，引导学生尝试跟读。互动交流探究1. 听录音，学习单词，注意What’s this? It’s a …”句。型的使用。

2．看词卡，根据词型和提示认读单词。

3．仔细观察，快速说出画面中缺少的景物。

4．在老师引导下尝试认读chant。

5．Group-work:

小组合作，用事先画好的景物图片，尝试使用“What’s this? It’s a …”进行问答练。

6．向全班展示。1．播放课件，教读单词（穿插句型“What’s this? It’s a …”）

2．呈现词卡，提示单词首字母发音，引导学生认读单词。

3．What’s missing?

4．呈现chant,引导学生认读。

5．Group-work:

小组合作，引导学生用事先画好的景物图片，尝试使用“What’s this? It’s a …”进行问答练习。

6．检查各小组练习情况。总结评价观察单词，尝试把单词贴到板书相应位置。

2．跟老师一起总结本课功能句：

---what’s this?