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第四册《氓（卫风）》优质课教案下载
【教学重难点】分析诗歌人物形象，鉴赏人物自我觉醒之美。
【教学过程】
第一环节?设置悬念，激发诗趣
师：今天我们一起来赏析《诗经》中的经典名篇——《氓》。初中我们曾学过《诗经》中的作品，哪位同学们能说说？（生答《关雎》《蒹葭》《静女》）
师：这三篇中的主角有一个共同特点，大家发现没有？
生：主角都是女子。
师：《诗三百》中三分之一的篇目刻画的都是女子形象，无论是《兼葭》的在水伊人，还是《关雎》里的窈窕淑女，都给我们留下了美好的形象。不过学者鲍鹏山在《第三只眼看〈诗经〉》中却说“《诗经》里最完美的女性当属那位卫国女子”，也就是我们即将学习的《氓》中的女子，这到底是怎样的一位女子呢？她真的是“最完美的”吗？让我们带着这样的疑问，自由朗读课文。（学生朗读课文，老师板书：氓 卫女）
第二环节?预习展示，梳理诗文
师：“体悟法”是学习诗歌的有效方法，所谓“体”，即以诗句为媒介，与作品对话、交流。何谓“悟”？即出乎诗外，感受作品表达的思想情感并生成新的思想与新的情感。“以诗人的诗句为媒介”，我们首先得读懂诗歌。课前我们进行了预习，下面请各学习小组派代表展示一下预习成果。
（各组学生代表用投影展示对诗句中疑难的字、词、句的梳理，其余学生做批注，整理笔记。）
重要词语
匪：通“非”，不是；愆：拖延；将：请；乘：登上；涕：泪；载……载……：一边……一边……；于：通“吁”；耽：沉溺；说：通“脱”，脱身；渐：浸湿；爽：差错；贰：有二心；三岁：多年；言：助词；泮：通“畔”；已：了结。
比兴手法
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。……桑之落矣，其黄而陨。
重点句子翻译
（略）
师：从各小组汇报情况看，大家预习很到位。下面我们把课文齐读一遍。
第三环节?细节赏析，觅获诗情
品意象：
师：一首好诗，我们要反复读。要读出韵味，读出细节。而意象就是诗歌里表情达意的常见细节。《氓》这首诗中，有个意象值得我们关注——一条见证氓与女子爱情的河流，它就是——
生：淇水。
师：它在诗中一共出现了几次？
生（答）：三次。
师：三次出现淇水，只是简单地重复吗？
生1：不是。第一处写淇水是卫女与氓热恋的时候；第二处卫女与氓处于婚变期；第三处卫女与氓分手。