《十三沂水春风》新课标优质课教案设计

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绝大多数学生缺少与古代典籍对话的机会，高二大部分学生只是识认了中学语文课本里一篇篇单薄诗文或是诗文节选，缺乏正确解读和批判继承传统文化的能力。在新课程改革的道路上，《<论语>选读》就是要让高中生发生从常识性到知识性的改变，引入一些关键命题，让学生由此更深入地理解儒家文化与人生意义。

【教学目标】

1. 掌握居、如、方、作、撰、伤、与等词在文中的含义以及文言特殊句法。

2．通过人物的言谈举止，理解人物的性格和志向，理解孔子“礼乐治国”的政治理想。

3. 了解孔子的思想抱负、人格魅力，感受孔子精神对学生立志的积极作用。

【教学重点】理解曾点描绘的图景，走近儒家的政治理想和行为规范。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、导入

1.导语：《沂水春风》被很多人称为《论语》中最美的篇章，寥寥三百余字，写出了孔子和他的四个弟子的不同性格和志趣爱好。恰逢今日阳光和煦，惠风和畅，让我们一起走进《沂水春风》，看看两千多年前的孔子与他的弟子们都谈论了什么。

2.字词疏通

请一学生指出本课重点读音与解释，其他同学圈画，教师补充。

重点圈画：如、方、与、则、尔、以、者、莫、雩

二、辨一辨——初识四子

《论语》选读课少有配图，但这一篇配有一幅程宗元先生的画。你能否推断出图中分别哪个是孔子、子路、曾皙、冉有和公西华？

讨论后明确：

①孔子是画中的长者。相传孔子身长九尺六寸，他是图中身材最魁梧之人。文本依据——“以吾一日长乎尔”。

②子路是画中孔子右坐者。图中他长得像张飞一样，络腮胡子，给人粗犷之感。文本依据为神态描写——“率尔对曰”。

③曾皙是画中前立者，文本依据为动作描写——“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”。

④一般学生较难辨认公西华与冉有，借此引出故事背景：孔子30岁开始招收徒弟，35岁鲁国内乱，孔子来到齐国，后来齐国的大夫想加害孔子，孔子听说后向齐景公求救，但齐景公说自己老了，不中用了，孔子只好仓皇逃回鲁国。55岁孔子开始周游列国宣传自己的主张，然而所到之国没有人推行他的主张，73岁他返回鲁国专门从师教育事业。相传这个场景发生时，孔子51岁，曾皙46岁，子路42岁，冉有25岁，公西华19岁。因此，左一为公西华，右二为冉有。

【设计意图】由“志”串起整课的教学。图片切入，由浅入深，调动学生阅读兴趣，对文本作初步感知与解读。背景介绍，避免学生对经典本义的无意识背离，给课堂的经典诠释提供更广阔的想象空间，又成为学生提出创造性见解的内在驱动力。

三、填一填——智辨四“志”

1.四子之志

孔子的弟子们都言了什么志向？请同学们齐读2—12段，思考填写以下表格。

（PPT显示）