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《十三沂水春风》优质课教案下载
教学重难点：通过人物对话，分析人物的语言、动作、神态特点
教学准备：PPT
教学方法：诵读法、探究法、讲授法
教学过程：
课前回顾
诵读全文
本文共提到了哪几个人呢？全文可以分为几个部分？分别是？
文章可以分为三个部：
第一部分（第一段）写孔子向学生问志。
第二部分（从“子路率尔而对”到“吾与点也）写四个弟子对于孔子的问题做出的不同应答。
第三部分（从“三子者出”到篇末）孔子单独和曾皙谈话，说出了自己对前三个人志向的评价。
研读师生对话，分析人物性格特点
孔子：子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰: ‘不吾知也. ’如或知尔,则何以哉? ”
（一）孔子的话讲了几层意思?反映出孔子在教学上的什么样的态度?
1.用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑,给学生创造了说真话的条件,创造了一个轻松、亲切、活跃的环境,从而鼓励学生敢于发表意见,大胆地谈个人的理想.
和蔼可亲、平易近人
2.引用学生日常好说的牢骚话,指出他的学生平时认为人们不了解自己,所以感到无所作为,表明对学生的了解.而后假设了一种情况,如果有人了解你们,你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法.
循循善诱
子路:
治理“千乘之国”,“可使有勇,且知方也”.
加之以师旅,因之以饥馑:状语后置句
勇:形作名,勇气.
侧重强国
粗犷鲁莽
信心十足,有远大抱负,刚强果决,知难而进,具有政治军事的才能