必修5《15陈情表》优质课教案下载

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　　二、释题：

　　陈：陈述。

　　“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容

　　三、整体感知课文：

　　１、正音

　　终鲜（ xiǎn ） 兄弟 期（jī ）功强 近 常在床蓐（ rù）

　　猥（wèi）以微贱 岂敢盘桓（ huán ） 庶刘侥（ jiǎo ）幸

　　２．全体学生高声自由朗读全文。

　　３．结合“表”的文体特征，提问：

　　（１）是谁陈情？

　　 李密（ 224 － 287 ），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。

?　（２）向谁陈情？

　　晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

　　（３）陈什么情？

　　?向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

　　４．李密怎样才能说服晋武帝呢？

　　“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？是的，李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。

三、分析课文（一）

　? 1 ．齐读第一段。

　　2 ．由一组学生找出重要的实词、虚词，并连同词义大声读出。

　　3 ．教师和两名学生共同口译本段文字。

　　4 ．文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？

　　总摄作用

　　第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；

　　第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；