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必修5《15陈情表》最新教案优质课下载
教学重难点：
[重点] 背诵全文，掌握文中出现的重要实词、虚词和古汉语句式。
[难点]深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
教学方法：诵读法 讨论法
教学思路：
[走入文本]引导学生在诵读中理解文意，把握作者情感。
[走出文本]在鉴赏中学习作者融情于事的表达技巧。
教学时数：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
以我国历史上传颂不衰的二十四孝图之《涤亲溺器》《鹿乳奉亲》引出“孝”之主题。
中华民族有很多传统美德，如勤劳、善良、谦恭等，其中“孝顺”最为重要。千百年来，人们常以“忠”则《出师》，“孝”则《陈情》相提并论，下面我们来学习以“孝”而著称的《陈情表》。
二、明确学习目标：
1、掌握文中的重要实词、虚词和古汉语句式。
2、在诵读中理解文意，体味文章用词的精练准确和生动形象，积累优美词句。
3、结合作者的身世及时代背景，理解本文陈情于事、以情动人、情理交融的写作特色。
4、体会文中表达的祖孙间真挚深厚的感情，并加深对“孝”这一中华传统美德的认识。
三、解题：
表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。
刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”
设问：①谁向谁陈情？（李密向晋武帝陈情。李密，幼年丧父，其母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。）
②陈什么情？（陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。）
③为什么陈情？ （晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。 ）
④怎么陈？（李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？）??