人教2003课标版《中华文化精神》优质课教案下载

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这本书搜集了时间跨度长达27年的习近平所有著述及重要讲话、文章，包括《摆脱贫困》、《干在实处走在前列》、《之江新语》、《习近平谈治国理政》及其2007年以来发表的重要讲话、文章，遴选出135则典故，分敬民、为政、立德、廉政等13个篇章。每则典故采用解读、释义结合，解读部分阐述了习近平用典的现实意义，释义部分解说古典名句的出处和义理。

在阅读中学生感触非常深刻，一方面震撼于典故的涉及面广，另一方面震撼于习近平总书记的博学睿智。

此外，在《十九大报告》遴选出“小康、不忘初心、居安思危、行百里者半九十、刮骨疗毒、老有所养、牛鼻子、久久为功、钉钉子精神和大道之行、天下为公等典故，并对这些典故进行了认真、细致的解读。

在阅读中学生感触非常深刻，一方面震撼于典故的涉及面广，另一方面震撼于习近平总书记的博学睿智。

在这样前提下，我构思了“习式用典”课例。

正如习总书记所说，教师要做学生学习知识的引路人。在教学中注重知识的引领，注重知识的传授，注重知识的运用，最终提升学生的语文核心素养，拓宽文化视野，培养文化自觉意识，树立文化自信。

【学情分析】

教学班级为文科班，两个班的学生的暑期阅读必读书目中就有《习近平用典》一书，学生不仅阅读并作读书笔记。

“中华文化精神部分设计了这一活动，让学生在班级的读书分享会上，《习近平用典》书中的“修身篇”、“笃行篇”、“劝学篇”成为学生们热议的话题；在早读课的名句鉴赏中，有学生交流习近平引用名言，尤其是苏轼和王阳明名言；综合各项活动，学生们已经从阅读到生活中感受到经典语言的魅力，只是缺少理论的总结和实践的运用。

【教学目标】

1.在梳理中探究典故妙用，引导学生感受文化传承的魅力。

2.在赏读中增强文化自信，培养学生理解领袖的各种情怀。

【教学重点】

结合文本及习近平讲话揣摩用典之丰，并体会领袖情怀。

【教学难点】

如何在自己的写作中用典。

【教学准备】

导学案中提供《习近平用典》目录部分和最新用典范例，以及习近平《十九大报告》发言稿节选，学生们自主阅读并摘录。

【教学流程】

一、识典：撷取各文化典故

出示三句习近平用典，引出习式用典。

1.广大青年一定要矢志艰苦奋斗。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。（《同各界优秀青年代表座谈时的讲话》）

2.“水能载舟，亦能覆舟。”这个道理我们必须牢记，任何时候都不能忘却。老百姓是天，老百姓是地。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成。（《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》）

3.古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。（《领导干部要爱读书读好书善读书》）

交流方式：将三句引用删去，让学生思考相关用典句，在思考中感受用典之后增加的文学性和艺术性。