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人教2003课标版《中华文化精神》集体备课教案优质课下载

师生共赏中唐诗歌中的悯农情怀,探寻悯农诗的文化传统。

【教学重难点】

1.引导学生欣赏中唐悯农诗作的思想内容;

2.探寻悯农诗的文化传统。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、重温经典,感受悯农

以中唐诗人李绅《悯农》二首导入。

二、以事论世,走进悯农

(一)背景介绍

李绅(?-846),中唐诗人。他生活的年代正是“安史之乱”后唐王朝由盛转衰的时期。这时,外藩拥兵割据,宦官专政弄权,土地兼并严重,征战连绵不息,李氏朝廷和各级贪官污吏对劳动人民的剥削压榨日益严重,阶级矛盾日趋尖锐化。也就是在安史之乱后,突然出现了一大批写作悯农诗歌的诗人,如元结、韦应物、戴叔伦、张籍、王建、韩愈、柳宗元、刘禹锡、元稹、白居易、李贺等,他们所写的悯农诗歌不管从诗歌数量,还是从诗歌内容所包含的深度和广度来说都达到了前所未有的高度。

(二)品读下面一组悯农诗,你能读懂多少。试着说说诗中描写了农民怎样的生活现状,表达了诗人怎样的感情?

野老歌

(唐)张籍

老农家贫在山住,耕种山田三四亩。

苗疏税多不得食,输入官仓化为土。

岁暮锄犁傍空室,呼儿登山收橡实。

西江贾客珠百斛,船中养犬长食肉。

描写农民捐税沉重、受尽剥削的痛苦生活,表达了作者对劳动人民的深切同情和对黑暗现实的不满。

夏旱

白居易

太阴不离毕,太岁仍在午。旱日与炎风,枯焦我田亩。

金石欲销铄,况兹禾与黍。嗷嗷万族中,唯农最辛苦。

悯然望岁者,出门何所睹。但见棘与茨,罗生遍场圃。

恶苗承沴气,欣然得其所。感此因问天,可能长不雨。