人教2003课标版《中华文化精神》集体备课教案设计

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三维目标：

1、了解苏轼及其生活经历，积累苏轼的诗词知识，培养良好的阅读习惯和思维品质。

2、通过搜集、整理、探究、创造等学习过程，提高语文综合素养，培养语文学习思想。3、品文品人，培养审美情操，学习古人的高洁品质，树立正确的人生观念。

教学实施过程：

教师导入：

作为中国传统文化当中的一脉，古典诗词是中华民族特有的一种形式，以其独特的艺术境界和深远的人文内涵，始终有规律地滋长着，发展着，万祀千龄，经久不敝。他们从纸砚翰墨中氛氲而出，从文人墨客的襟怀中摇曳而来。带着一份意蕴、曼妙、经历、情怀。而在其中，就有一位巨擘，他留下了万千诗词，让整个大宋因此而耀艳深华，留下了皓白的情操，让后代的绳绳子孙因此而浮沉不滞，更留下了坚挺的意志，让华夏大地一片淏清。他就是苏轼，今天就让我们走进他的人生世界，吮吸他诗词的精华，探寻他人生的情性。

成果展示：

主持人：

1、心境空明，遇泥泞而蔼然俊达。2、襟怀浩落，临困境而莞尔高旷。

1、尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好，高中语文教材在必修三和必修四均引入了苏轼的作品，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》可谓是酿天地之沆瀣，开豪放之先河。

2、这不禁让我们遐思：一个政治失意的人怎么能写出如此豪迈，如此旷达的佳作？是什么成就了他笔下的波澜？又是什么促成了他在历史上的重量？

1、今天就让我们一起走进苏轼，走进他的人生世界。好，下面我宣布本节课进入第一环节：谁怕？一蓑烟雨任平生——探寻时代馈赠的文豪痕迹。这个小组的同学将以苏轼的人生经历为切入点，多元全面地介绍苏轼的生平事迹。有请他们展示自己的研究成果。

1、苏轼，字子瞻，号“ 东坡居士 ”，北宋散文家、书画家、文学家、词人、 政治家 、诗人，豪放派词人的主要代表，唐宋八大家之一。八年在朝，位高权重。曾在立新法中与 王安石 意见相左，因乌台诗案被罢免官职。这是苏轼人生的一大转折，因为乌台他泥泞于宦海，也正是因为乌台他晴朗于文学的阆苑。迟子建曾说人生时刻都存在一种必要的丧失，辩证地看，丧失又何尝不是一种变相的收获。（嘉恒）

2、元祐元年，苏轼再次回到朝廷，恰逢旧党司马光执政，对于旧派人物对新派变法的矫枉过正的一味否定和不满，引起了旧派的猜忌和排挤，但方枘岂能迎合圆凿，于是苏轼再次请求外放，在他看来，与其在朝堂之上被缚住手脚，不如去地方惠政于民，于是，先后以龙图阁学士的身份做过杭州、颍州、扬州、定州的知州，所到之处，致力于地方性的赈济救荒，建立病坊，兴修水利，整顿军纪。苏堤无言，却记得苏轼的累累硕果，屡屡功绩，定州无言，却记得苏轼的一番整饬，军备肃然！（王哲）

3、元祐八年，新党重新执政，打击旧党，而苏轼首当其冲，被一贬再贬，然而正是一路的崎岖，一路的颠簸酝酿出一路的旖旎，一路的秀色。在黄州时，“吾生本无待，俯仰了此世”的逍遥游世；在惠州时“胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳” 的超然淡泊，在儋州时“一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花”的宠辱不惊。或许苏轼已经功成，所以自当身退。于是他选择化作一抔土，与常州同眠，与青山共体。（苏杭）

4、苏轼以自己独特的词风轻松地挣脱了唐五代以来词的侬丽香艳，开创了豪放一派，将屈子之浩瀚，陶翁之淡远，太白之超迈，杜叟之沉郁全然纳之笔端，只见他轻蘸淡墨，巨笔一点，就点出了北宋的半壁繁华，一山豪气。天地古今齐集笔下，日月风流情满江河，胸中沟壑，笔底波澜，能够象苏轼这样在诗、词、文方面都堪称大家，真可谓前无古人，后无来者！（何可）

5、而令人惊叹的是东坡的风流远不止于此，个人的颖悟和灵慧，文化方面的深厚和多元，使他通向更为曼妙的人生境界。他的书法丰润、雄健、朴拙、凝重、端庄杂流丽，刚健含婀娜。因此被尊为书法“宋四家”之首。有“宋代第一书法家”之称，《寒食帖》被赞誉为天下第三奇书。这无疑是他深厚的书法功力、高超的书法见解、强烈的个性、完美的人格，和精深博大的学养的一种外化，一种诠释，一种喷发。（艳霞） 　

6、几十年的贬谪生活，不仅没有让苏轼困厄不堪，反而将周遭的“沟渠、泥泞”印染成诗和远方。于是，他又成了有名的酿酒师、出色的茶艺师，旅游、厨艺亦不在话下。泰戈尔曾说：世界以痛吻我，要我回报以歌。一路走来，苏轼不疲不倦，不悲不泣，慷慨而吟，昂奋而进。（曲洋）

主持人语：风波乍歇，山林肃穆，天地动容，一代天才溘然长逝，身前的荣辱悲欢都化为一缕云烟，身后的功业人格却铭刻天地，响彻宇宙。“苏轼何罪？独名太高！”苏辙如是说

历史的双眸是清澈无邪的，它不会不记得苏轼这一生挺挺大节，忠规谠论，但因小人忌挤，苏轼无法安然于朝廷，木秀于林，独树一帜，终成仕途坎坷多舛。

然而，我一直在想：如果苏轼做官做得顺风顺水，这世间也不过是多了一个高官清官，可正因为这无数的坎坷历练，“诗穷而后工”，从而成就了苏轼不朽的人生传奇！

接下来，就让我们尽情地沉潜他的诗词盛宴中，去品咂，去吟咏那份沟壑中不失蔼然的莞尔，那份泥泞中昂然跋涉的睥睨。

第二环节：“高摘屈宋艳，浓薰班马香”——吟咏历史沉淀的精华。

本小组的同学在学习过程中尤其对苏轼的诗词兴趣浓郁，今天他们将以吟咏朗诵的形式，向我们展示苏轼的一些经典诗词作品，有请他们。

江城子·密州出猎（配乐独诵徐珂嘉）