选修先秦诸子选读《＊五、人和》新课标优质课教案设计

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3．引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

过程与方法：

1．引导学生在熟读的基础上自主学习课文内容，进而理解孟子的人和思想。

2．通过探究几个关键性问题理解文章的内涵。

3．学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

情感态度与价值观：

1．引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

2．引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义。

3．教育学生一定要发扬团结的精神。

教学重点：

1．学习和掌握文中重点实词和虚词，能用现代汉语翻译课文。

2．引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

3．引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义。

教学难点：

1. 引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

2.引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义。

教学方法：朗读法、合作探究法、

课时安排：3课时。

第一课时（天时不如地利）

教学要点：

1.重点学习第1、2则选文，掌握文章大意。

2.学习课文中排比、对比等修辞手法，体会围绕论点，层层推进的论证方法。

3.了解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助，失道寡助”的深刻含义，并且从其中受到教育。

一、课前导入：

在古代，两军对垒，影响胜负的最主要因素是什么呢？项羽乌江战败他大声号呼：天亡我，非用兵之罪也。（是老天要亡我，不是我不擅长用兵啊！）六国被秦战败，苏洵称，六国破灭非兵不利，战不善，弊在赂秦。（六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国）。那么，到底主要因素是什么呢？我们来看看孟子对此是怎么说的。