唐诗宋词选读（选修）《＊卜算子（缺月桂疏桐）》精品优质课教案设计

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重点难点

读懂诗，理解诗中的形象所蕴含的情感。

一、导入

介绍苏轼的成就和经历。“

“他是文学界最会煮菜的骨灰级书法家，发明界最会生活的毒舌思想家。”从其所取得的成就而言，无论是生命的深度还是广度，苏轼都达到了生命的极至。然而再看他一生的遭迹，两者形成了具大的反差。

苏轼为什么能在最低的境遇活出最高的境界？苏轼人生的转折点在黄州，可以说黄州的经历成就了苏轼。就让我们从黄州的三首词，看苏轼困境中的精神突围。

二、诵读感知

结合注释，自读三首词，根据词人的情感变化，推测三首词的写作时间，按照心路历程为其排序。

三、品读研讨

（1）《卜算子·黄州定慧院寓居作 》这首词借孤鸿形象寄寓了作者什么样的心境和情感？

背景： 缺月的深夜，枝叶稀疏的梧桐树

孤鸿：受了惊吓，心中有恨，不肯栖息寒枝，只能停落在清冷的沙洲

作者：彷徨、痛苦、幽怨的心境；孤高，不肯随人俯仰的情怀。

（2）《临江仙》这首词即事抒怀。结尾两句“小舟从此逝，江海寄余生”飘逸浪漫，请结合全诗，说一说你对这句话的理解。

词人静夜沉思，豁然有悟，既然自己无法掌握命运，就当全身免祸。顾盼眼前江上景致，是“夜阑风静縠纹平”，心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然深深陶醉了。于是，他情不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，唱出了驾舟远逝，浪迹江海，任意东西，他要将自己的有限生命融化无限的大自然之中。表达在精神上对自由和宁静的向往和追求。

（3）《定风波》这首词“道眼前景，以曲笔写胸臆”，作者抒发了什么“胸臆”？抓住关键词加以想像，给大家说说你的理解。

学生赏析，教师补充。

三、深入探究

苏轼为何能够超越苦难？从苏轼的精神突围中你得到怎样的启示？

1、思想的多元：苏轼受到儒、释、道三家的影响，思想较复杂。他以儒家积极入世的思想从政，立志做一个经世济民的人物。他又以释、道二家超然物外，与世无争的思想处置人生忧患，因而在任何逆境中都能随遇而安。永远保持一种旷达乐观的人生态度。（补充：儒家——君子固穷的坚毅精神，经时济世的用世情怀，老庄——轻视有限时空，超然物外，顺应自然，禅宗——以平常心对待一切变故，看取当下，随缘自适）

2、热爱生活。苏轼是一个生活家，他能够以审美的态度对待生活，并且能够从仕途之外发现或寻找到趣味。“东坡肉”“东坡鱼”“起绰号”等。

3、赤子真情。“怀子由”，“悼亡妻”，“寄友人”等，他有着丰富的情感支撑。

启示：艰难困苦，玉汝以成。眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”（正视苦难）；精神上藐视苦难，以天地自然为参照物等。

四、拓展

贬惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”