苏教2003课标版《＊卜算子（缺月桂疏桐）》公开课PPT课件优质课下载

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二：把握咏物词的艺术特色并能鉴赏。

三：能通过合作探究性学习，把握苏轼诗词中流露的丰富情感。

【自主先学 】 初读感悟

1.读准字音、读清节奏、读出情感。

2.解读意象，积累“桐”、“鸿”佳句。

疏桐

孤鸿

思考：（1）上片首两句环境描写，营造怎样的氛围？有何妙处？（3分）“缺月”“疏桐”营造出幽冷、寂寞的氛围。（1）奠定了全词的感情基调，（1）并为孤鸿这一审美意象的出现埋下了伏笔。（1）

（2）“时见幽人独往来”表达怎样的意思？（2分）写出有关“孤”“独”的诗句。意思是说我这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴，无人看见。（1）突写一个“独”字。（1）

（3）“缥缈孤鸿影”，缥缈，高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？（3分）孤鸿是作者的自喻，（1）本体是孤独的词人，喻体是高远隐约的孤鸿影，（1）一独一孤，同病相怜。（1）

　　苏轼毕竟是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他战胜不了生活，却战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。

苏轼在黄州的心路历程

失意自伤

随遇而安

乐观豪迈

前期

中期

后期

…