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华东师大2011课标版《8.3一元一次不等式组》精品教案优质课下载
理解一元一次不等式组的概念，及一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法，规范解题表达。
2．过程与方法
经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性，逐步熟悉数形结合的思想方法，感受转化与化归的思想。
3．情感、态度与价值观
加深学生对数形结合的作用的理解，让学生学会体会数学解题的直观性和简洁性的数学之美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。
三、学情分析
从学生的认知特点来说，学生已经学习了一元一次不等式，能较熟练地解一元一次不等式，能将简单的实际问题抽象为数学模型，有一定的数学化能力。但学生将两个一元一次不等式的解集在同一数轴上表示会产生一定的困惑。这个年龄段的学生，以感性认识为主，并向理性认识过渡，所以，我对本节课的设计是通过学过的知识为线索，再辅以他们熟悉的问题情境，让学生独立思考，合作交流，从而引导其自主建构知识，发展数学思维能力。
四、教学重难点分析
重点
理解一元一次不等式组的概念，会用数轴表示一元一次不等式组的解集．
掌握一元一次不等式组的解法.
难点
弄清一元一次不等式的解集与一元一次不等式组的解集之间的关系．
灵活运用一元一次不等式组的知识解决问题.
五、教学过程设计
1.复习回顾，引入新知
本学期以来，我们都学习过哪些知识呢？它们之间有什么联系又有什么不同呢？还记得当时是怎么学习这些知识的吗？
（1）一元一次方程、二元一次方程及方程组、一元一次不等式的概念？
（2）一元一次方程及二元一次方程（组）的解的情况，一元一次不等式的解和解集的概念
（3）一元一次方程的解与一元一次不等式的解集的区别。
（4）你还记得一元一次方程与一元一次不等式组的解法吗？他们有什么相同和不同？
（5）二元一次方程组的解满足方程组中的每一个方程吗？
通过复习回顾让学生们自然地联想到接下来应该学习一元一次不等式组。
设计意图：以回顾旧知为背景，架构已学的知识体系，进而以类比为指导思想，由已有的学习经历猜出了进一步学习的内容——一元一次不等式组及其相关概念。
2、建立模型，类比探究