华东师大2011课标版《8.3一元一次不等式组》优质课教案下载

华东师大2011课标版《8.3一元一次不等式组》最新教案优质课下载

教学目标分析

结合对教材和学生分析，以及新课程标准的要求，我制订了以下的教学目标：

1.了解一元一次不等式组概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，会解一元一次不等式组并能正确使用数轴表示解集；

2.经历知识的再发现过程，感受学习一元一次不等式组的必要性，逐步熟悉数形结合以及类比的数学思想；

3.通过活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，积累数学活动经验。

教学重点：理解一元一次不等式组的解集的含义，并会解一元一次不等式组；

教学难点：正确地在数轴上表示公共部分，确定不等式组的解集。

教学问题诊断分析

1、已有基础：

学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的相关概念和解法，这有利于他们理解本节课的概念，绝大多数学生能够根据自学，模仿书上的格式，找到自选题目，并解答。

2、我的班级情况：

我所教的班级一个是住校生班，一个是走读生班，大多数孩子来自乡镇，他们上课的积极性较高，大部分很乐意上台展示分享。但走读生班基础较差，并且语言表达上不够严谨。因此，应关注学生的学，为学生创造展示的机会，抓住典型化“错误”，转为“拐点”。

教学策略分析

生本教育理念指出学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者。根据本班学生的实际情况，本节课主要采用的教法是引导发现法、讨论法，并充分利用多媒体进行直观教学；学法指导主要是自主学习、合作交流等，整堂课以自学、互学、互评的方式开展活动，充分体现了教师主导，学生主体的教学原则。

教学准备

多媒体课件、微课视频，前置作业、红笔等．

教学过程

创设情境，引入课题：

高速公路上路牌车速不高于120km/h，但是因为是高速路，速度太低也不行，也不能像洒水车一样慢，必须要不低于60km/h。我们可以用不等式表达对车速的要求，这两个式子都是对车速的限制，必须要同时满足两个要求，想想我们前面怎么去表示同时满足两个式子？这就是我们今天要学习的一元一次不等式组。

解：根据题意，得 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT

教师引导：一个量需要同时满足几个不等式的例子，在现实生活中有很多。

【设计意图】 以学生熟悉的情景引入，更能激发学生的学习兴趣，从而引出一元一次不等式的概念，揭示课题。

合作交流，探索新知：

一元一次不等式组：

概括：_________________________________组成的不等式组叫做一元一次不等式组