《从边的角度判定平行四边形》优质课教案下载

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　　2．使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系．

　　（二）能力训练点

　　1．通过“探索式试明法”开拓学生思路，发展学生思维能力．

　　2．通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力．

　　（三）德育渗透点

　　通过一题多解激发学生的学习兴趣．

　　二、学法引导

　　构造逆命题，分析探索证明，启发讲解．

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　1．教学重点：平行四边形的判定定理1、2、3、4的应用．

　　2．教学难点：综合应用判定定理和性质定理．

　　3．疑点及解决办法：在综合应用判定定理及性质定理时，在什么条件下用判定定理，在什么条件下用性质定理（强调在求证平行四边形时用判定定理，在已知平行四边形时用性质定理）．

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教具学具准备

　电子白板，PPT课件。

　　六、师生互动活动设计

　　复习引入，构造逆命题，画图分析，讨论证法，巩固应用．

　　七、教学步骤

　　【复习提问】

　　1．什么是平行四边形？平行四边形有什么性质？

　　2．将以上性质定理分别用命题的形式叙述出来．

　　【引入新课】

　　上述第一个逆命题显然是正确的，因为它就是平行四边形的定义，所以它也是我们判定一个四边形是否为平行四边形的基本方法（定义法）．

　　那么其它逆命题是否正确呢？如果正确就可得到另外的判定方法．