北师大2011课标版《1生活中的立体图形》精品优质课教案设计

一、教学目标

知识目标：

1.认识基本几何体;

2.能用自己的语言描述它们的某些性质。

能力目标：

1.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

2.通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。

情感目标：

通过合作交流，激发学生学习数学的热情和团队协作精神。

二、教学重难点

教学重点：

在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。

教学难点：

用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。

三、教学方法

合作 交流 探究

四、课型

新授课

五、学情分析

学生对常见的几何体并不陌生，身边有着丰富的实例，小学数学中学生也接触过有关几何体的知识，但这些仅仅局限于感官上的认识，能够直观地区分常见的几何体并能叫出它们的名称，对几何体的性质及之间的区别与联系，并没有进行进一步的研究。

对于刚刚踏入初中的学生来说，已经具备了一定的求知欲和探索能力，但从现实中抽象出几何图形和用数学化的语言表达等方面，都存在着一定的困难，还缺乏用数学的眼光分析问题的活动经验。

六、教学过程

一.创设情境，引入新课

展示建筑物的照片，展示课本第1页的图片，让学生仔细观察2分钟后，回答问题：图中有哪些你熟悉的几何图形?

针对学生的回答，教师鼓励学生大胆发表自己的观点，引导学生去区分，哪些是平面图形?哪些是立体图形?感受图形世界的丰富多彩，导入新课。

出示学习目标：﹙小黑板﹚

1.能从现实世界中抽象出简单的几何图形。

2.认识圆柱圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。

二.师生合作，探求新知

活动1：展示圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球的模型，让学生说出这几种几何体的名称。

活动2：学生仔细观察课本第2页的导游图，2分钟后，回答从中发现了哪些几何体。

活动3 ：分别展示圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，让学生用自己的语言描述它们的某些特征﹙分组讨论，10分钟﹚

教师引导：从围成的面数，面是平面还是曲面等方面描述。

并指导学生用较规范的语言叙述。

活动4：组织学生分组讨论圆柱、圆锥的相同点和不同点，然后学生答。

活动5：组织学生分组讨论棱柱、圆柱的相同点和不同点，教师巡视指导。学生回答问题，师生共同讨论学生回答的正确性。

活动6：组织学生完成课本第三页“议一议”

要求：仔细观察，小组讨论，3分钟后，回答下列问题：

1.上图中有哪些物体的形状与长方体、正方体类似?

2.上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似?描述圆柱与圆锥的相同点与不同点。

3.请找出上图中与笔筒形状类似的物体。

4.请找出上图中与地球形状类似的物体。

活动5：教师出示直棱柱和斜棱柱模型，让学生试说它们的某些特征，并让学生知道我们只学习直棱柱。

三.试一试 对常见几何体分类，并说一说你的分类标准

四.巩固提高

五.布置作业

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七、板书设计

生活中的立体图形

一.基本几何体的名称 三。棱柱、圆柱的相同点和不同点

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二.基本几何体的特征 四、直棱柱和斜棱柱

八、教学后记