七年级上册（2013年6月第2版）《去括号》优质课教案下载

七年级上册（2013年6月第2版）《去括号》优质课教案下载

【评价任务】

1.概括去括号法则，.当堂训练1，.当堂训练2；达到目标1

2..当堂训练3，达到目标2

【学习过程】

教学活动设计意图1.情境引入

(1)树上起初有8只鸟，不一会儿飞来2只，后来又飞来4只，列式表示树上共有多少只鸟？

如果用a、b、c分别表示鸟的只数，我们可得到:

树上起初有8只鸟，不一会儿飞走2只，后来又飞走4只，列式表示树上还剩多少只鸟？

如果用a、b、c分别表示鸟的只数，我们可得到: 选取学生熟悉的教学资源为背景，提出问题，引入新课，调动学生的学习积极性。2.积极探索，得出新知

观察：a＋(b＋c)=a＋b＋c ，

a－(b＋c)=a－b－c

两个式子等号前后有什么变化？

思考：去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？

去括号法则：

括号前面是 ，把 和它前面的 去掉，括号里各项的符号 ；

括号前面是 ，把 和它前面的 去掉，括号里各项的符号 ．

当堂训练1.口答

(1) c +(a-b)=

(2) b+(-a-c) =

(3) c -(a-b)=

(4) b-(-a-c)=通过让学生自主探究，体验新知的产生过程，由感性认识上升到理性认识．初步体会去括号法则。3.例题讲解:

例1：化简下列各式

（1）4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-(a-2b)

当堂训练2化简下列各式

（1）(1) (2xy-y)-xy (2) 5x-y-(x-y)