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北师大2011课标版《单项式乘以多单项式》精品教案优质课下载
2．过程与方法：经历探索单项式与多项式乘法法则的过程，理解单项
式与多项式相乘的算理，体会乘法分配律的重要作用及转化的数学思想，发
展学生有条理的思考和语言表达能力.
3．情感与态度：在探索单项式与多项式乘法运算法则的过程中，获得
成就感，激发学习数学的兴趣.
1.4整式的乘法（第2课时）
-------单项式乘多项式
教学目标：1．知识与技能：在具体情境中了解单项式与多项式乘法的意义，会进行单项式与多项式的乘法运算.
2．过程与方法：经历探索单项式与多项式乘法法则的过程，理解单项式与多项式相乘的算理，体会乘法分配律的重要作用及转化的数学思想，发展学生有条理的思考和语言表达能力.
3．情感与态度：在探索单项式与多项式乘法运算法则的过程中，获得成就感，激发学习数学的兴趣.
课时安排：
第二课时
教学过程：
第一环节：复习铺垫
活动内容：教师提出问题，引导学生复习上节课所学的单项式乘单项式
1、如何进行单项式乘单项式的运算？你能举例说明吗？
2、计算：
（1） EMBED Equation.3 （2） EMBED Equation.3
3、用字母表示乘法分配律，同伴之间用语言互相表述
第二环节：导入新课
活动内容：延续上节课的问题情境，才艺展示中，小颖也作了一幅画，所用纸的大小如图所示，她在纸的左、右两边各留了 EMBED Equation.3 的空白，这幅画的画面面积是多少？
先让学生独立思考，之后全班交流.交流时引导学生呈现出自己的思考过程？
同学之中主要有两种做法：
法一：先表示出画面的长和宽，由此得到画面的面积为 EMBED Equation.3 ；
法二：先求出纸的面积，再减去两块空白处的面积，由此得到画面的面积为 EMBED Equation.3