七年级下册（2012年12月第1版）《1轴对称现象》优质课教案设计

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二、教学重难点：

1.重点: 轴对称图形的特征和概念；准确判断哪些事物是轴对称图形，并找出对称轴。

2.难点： 找轴对称图形的对称轴； 轴对称图形和轴对称的却别与联系。

三、教学准备及教学方法：

1.活动准备：收集各类有关对称的图案和各种现实生活中有关对称的实例，作为教学时互相交流的资料。课件、多媒体。

2.教学方法：引导发现法、启发猜想、讲练结合法

四、教学过程：本节课设计了六个教学环节：创设情景，引入新课；实验操作，协作探究；巩固应用，升华提高；反思总结，布置作业；

创设情景，引入新课

教师利用多媒体展示生活中的对称图形，使学生在欣赏的过程中体会对称在现实生活中的广泛应用，激发学习的兴趣。

（二）实验操作，协作探究

探究一：轴对称图形

实验操作：你能将给出的每幅图片沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？与同伴进行交流。

（2）诱思提炼：所涉及到的图形有什么共同的特征？

同学们通过操作、讨论、交流，可以得知位于折痕两侧的图案是对称的，它们能够互相重合。得出轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

（3）巩固应用：

a. 找出下列图形的对称轴.

b.想一想：圆有几条对称轴?

探究二：轴对称

1、做“扎纸”活动：

（1）动手实践：将一张纸对折后，用一支笔尖在纸上扎出如图所示的图案，将纸打开后铺平，观察所得的图案。

（2）观察探究，相互交流位于折痕两侧的部分有什么关系？与同伴交流。

2、做“印墨迹”实验

（1）动手实践： 取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧上滴一滴墨水。将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案。

（2）观察探究，相互交流位于折痕两侧的墨水迹图案彼此之间有什么关系？与同伴交流。