七年级下册（2012年12月第1版）《1轴对称现象》优质课教案设计

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重点：轴对称图形与成轴对称图形的概念.

难点：轴对称图形与两个图形成轴对称之间的区别与联系.

课前准备：

多媒体课件、剪刀、彩纸、圆规、彩笔等.

教学过程：

学习环节学习目标学习评价学习活动设计意图

欣赏视频引入新课

目标1：

通过观察丰富的生活实例，感知生活中的轴对称现象.

关注学生能否认真观看视频及进行思考，能否获得积极的情感体验及感知现实生活中的轴对称现象.

欣赏舞蹈《千手观音》的视频片段，视频欣赏完后，

然后提出问题：“你们从视频中发现了怎样的美呢？”无论是艺术家的创造，还是日常生活中图案的设计，都有对称的身影。对称为我们的生活带来了美与和谐。今天我们就进入第5章生活中的轴对称的学习，去探索轴对称的奥妙。从而自然引出本节课的课题《轴对称现象》.这样的设计不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生积极的情感，同时还可以让学生初步感受到生活中轴对称现象带给我们的美与和谐.

学习环节学习目标学习评价学习活动设计意图

主动参与探索新知

目标1：

通过观察丰富的生活实例，感知生活中的轴对称现象.

目标2：

通过想一想、说一说等活动,了解轴对称图形的概念.

关注学生是否能够认真观看图片，并能够进行积极地思考以感知轴对称现象的特征.

关注学生能否进行积极的思考，并尝试通过折叠来进行说明.

关注学生能否结合实例尝试用自己的语言来描述什么是轴对称图形.1.直观感知

出示大量生活中的图片供学生欣赏，例如：

而且在欣赏前，我提出了这样的问题：“想一想：这些图片有什么共同的特征吗？”

2.形成概念—抽象美

接下来，我会找学生来发表自己的见解,但对于学生的答案,我并没有急于进行评价,而是让同学们借助手中的蝴蝶，去观察它的对称情况。引导同学们通过折叠加以说明.