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《1轴对称现象》最新教案优质课下载
（4）能识别生活中的轴对称图形，并能找出一个轴对称图形的对称轴。
二、教材分析
教材中提供了建筑物、枫叶、蝴蝶、窗花等图片，目的是使学生从这些图形中抽象它们的共同特征。教材在安排上通过学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征，动手操作，亲自实践，体验活动的乐趣。教材给学生自主探索留有很大空间，学生可以充分的发挥想象，以促进学生对轴对称的体验和理解。
教学重点：了解轴对称图形和轴对称的概念。
教学难点：能正确的区分轴对称图形和轴对称。
教学设计：
教学建议：
通过展示生活中丰富的的轴对称的图案，让学生在经历观察生活中的轴对称现象，来探索轴对称现象的共同特征。
学生在一张对折了的纸片上用圆规的针尖扎出一个图案然后展开观察或让学生在对折了的纸片上刻出一个图案然后展开观察，然后对折再打开观察等一系列的动手活动中使学生感受轴对称现象。
通过对一些例题的分析识别简单的轴对称图形和对称轴。
情境导入：
得用多媒体给出建筑物、枫叶、蝴蝶、窗花等图案，组织学生讨论、交流、合作，并用自己的语言相概括出这些图形的共同特征。
解读探究：
1、观察图片，得出共同特征的基础上，再动手操作。
亲自动手制作一个轴对称的图形用笔尖扎（提示沿某条直线对折能完全重合）
得出轴对称图形的定义
2、出示几组图片，让学生试着画出对称轴。
3、通过轴对称图形与成轴对称的两个图形放在一起得出两种定义的区别与联系。
三、习题精选：
选择题：
1、下列平面图形中，不是轴对称图形的是： （ ）
2.下面哪一个选项的右边图形与左边图形成轴对称？
EMBED Imaging.Document
四、教学反思与点评
《课标》中强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效的数学学习活动的重要方式。教学中，应注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，体会活动的乐趣，在乐学的氛围中，培养学生的空间观念，动手能力，促进学生对轴对称及轴对称图形的体验和理解是有益的。